軍事化管理學(xué)校簡(jiǎn)介：

軍事化管理的學(xué)校實(shí)行封閉式管理的模式，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)要求較高。學(xué)校往往以軍人的要求來管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)校不僅在生活和學(xué)習(xí)方面管理嚴(yán)格，還會(huì)為學(xué)生提供人文關(guān)懷。學(xué)校教師會(huì)比較注重學(xué)生的心理健康，為學(xué)生輔導(dǎo)心理狀況。如果孩子正處于青春叛逆期，非常適合來軍事化管理的學(xué)校學(xué)習(xí)。

雖然說軍事化管理的學(xué)校與軍隊(duì)相同，但是也有不同的地方。學(xué)校的目的是教書育人，需要人性化和多樣化。學(xué)校的目的是考試這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，軍隊(duì)是保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭(zhēng)。軍事化管理的學(xué)校主要是迎合家長的想法，畢竟很多家長是管不住叛逆期的孩子的，而學(xué)校的軍事化管理比較有氛圍，再難管的孩子也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的氛圍受影響。很多學(xué)校將軍事化管理作為學(xué)校的招牌，這樣一來在招生方面更有幫助。

軍事化管理學(xué)校管理特點(diǎn)：

1、在思想方面

顧名思義，軍事化管理的學(xué)校是比較嚴(yán)格的。在思想方面，培養(yǎng)學(xué)生擁有高尚的情操和強(qiáng)烈的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生擁有報(bào)國的意識(shí)；

2、生活方面

培養(yǎng)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自尊自律，強(qiáng)抓作息時(shí)間和衛(wèi)生。不與社會(huì)人員往來過密，不與校外人員拉幫結(jié)派。定點(diǎn)熄燈、定點(diǎn)關(guān)宿，宿舍環(huán)境要干凈整潔，物品擺放齊全，不再宿舍打鬧嬉戲，健康生活；

3、個(gè)人方面

鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生擁有強(qiáng)壯健康的身體，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，樹立正確的價(jià)值觀，并能夠重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神；

4、學(xué)習(xí)方面

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師。強(qiáng)抓課堂紀(jì)律和課下紀(jì)律，不允許嬉戲打鬧，禁止帶手機(jī)、禁止貪戀愛；

5、著裝方面

軍事化管理的學(xué)校統(tǒng)一著裝，一般來說會(huì)穿校服和迷彩服。

軍事化管理學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

1、營造學(xué)習(xí)氛圍

不愛學(xué)習(xí)是很多學(xué)生的通病，尤其是叛逆期的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)可以說是毫無興趣。軍事化管理的學(xué)校會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，而不是一味地強(qiáng)迫給孩子灌輸學(xué)習(xí)的枷鎖。讓孩子明白，每天泡吧、打游戲、唱K，是一件非?；膹U青春的事情。軍訓(xùn)是非常有效的管理模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，把握紀(jì)律的尺度。

2、增強(qiáng)凝聚力

不僅是軍隊(duì)，學(xué)校非常需凝聚力。班集體的團(tuán)結(jié)友愛，可以促使整個(gè)班級(jí)的良性發(fā)展。學(xué)校會(huì)引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，不辱罵、欺凌同學(xué)，不用特殊眼光看待同學(xué)。個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。引導(dǎo)每一位學(xué)生擁有歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

3、提升學(xué)生的全面素質(zhì)

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，都是父母的掌中寶，從小到大過著衣食無缺的日子。在蜜罐里長大的孩子，往往缺乏勞動(dòng)力，缺乏面對(duì)未來生活的勇氣，甚至有的孩子自私、不思進(jìn)取，逃避。軍事化管理的學(xué)校可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成為有勇有謀、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、自信、懂得感恩、具有創(chuàng)新精神的三好學(xué)生。